110學測作文「如果我有一座新冰箱」的反思
今日(2021年2月2日)晚間與好友餐敘時，聊到110年的學測作文「如果我有一座新冰箱」，這個話題在學測舉行不久後，甫即成為了全網熱議的話題，不少學生抱怨為何作文題目會如此刁鑽，甚至是了無新意。然而，就我個人的論點而言，其實這篇或是現在大考中心的作文，是值得拿出來探討的。
事實上，隨著科技的發展，在人手一支智慧型手機的時代之下，要獲取大量的資訊並非難事；相較於我們父母的那個年代（約莫50至70年代），資訊並不流通，當時的教育體制也是要求學生成為一座圖書館，能夠得到越多的知識越好。但正如上述所言，現在人人都可以成為圖書館，但是為什麼近年來有諸多學生表示，作文對他們而言是一場巨大的惡夢，會因為作文寫的不夠好，而面臨成績遭到吞噬的狀況。我認為是有跡可循的。
在講求速食、簡潔的科技時代下，每個人都希望能夠在短時間內獲取大量的知識，由YouTube頻道的趨勢就可以觀察到這個現象：時間越短的（約10至15分鐘）影片，其點閱率以及觀看次數會相較於時間長的影片要高出許多。但是，在如此快速的知識傳遞模式下，有多少人能夠在看完影片之後，吸收所有知識；更甚者，又有多少人能夠在影片中或結束時提出自己的疑問，並上網查詢資料以佐證自己的論點是正確的，或查證該講述人所言是否屬實。我相信大多數人在觀賞完影片後，都是被演算法帶到下一部影片，上述的行為多半不存在於現代人的「知識獲取習慣」當中。最近一份PISA的報告指出，我國學生的閱讀能力排名為17，但相較其他亞洲國家，這樣的成績並非值得驕傲。閱讀對現代學生而言，是一件十分困難的事，對多數學生而言，書籍只是冗長文字的組合、知識的堆疊、詞藻的堆砌，甚至認為閱讀是浪費時間。也正因為這樣，作文才會成為現在台灣學生普遍面臨到的問題─無法用具有邏輯的語言表達出自己內心的想法。
身處於這樣的年代，我們當然不可能，也絕不會回到20、30年前那般，資訊不甚流通的生活。因此，面對速食文化的衝擊，現代學生應該做的，並非成為一座座龐大的圖書館，而是成為圖書館的「管理員」：當有一個人上前詢問該如何解決某某問題時，身為圖書館管理員，必須要有能力將與該問題相關的書籍交付給其，以解決該名提問者所面臨到的問題；學生亦是如此，我們必須對這個世界抱持著好奇、熱情，並嘗試提出問題，然後運用我們現在人人都具備的圖書館，攫取相對應的資訊，進行整理、整合，最終運用所學提出解決方案。
最後，作文考的不僅是一個人的行文能力，更是考驗一個人的邏輯推理是否縝密，以及一個人能否運用其所學，解決當前面對的問題。